Material desenvolvido com base na metodologia Periocrítica, aplicada em contexto real de sala de aula.
Esta atividade pedagógica, fundamentada na Periocrítica Dialógica, propõe uma reflexão crítica sobre fake news, circulação de informações e responsabilidade discursiva nas redes sociais.
Organizada em três etapas, produção inicial, problematização dialógica e reconstrução crítica, a proposta busca desenvolver a capacidade de análise, argumentação e consciência ética dos estudantes do Ensino Fundamental II de forma prática, acessível e aplicável em sala de aula.
Material pronto para aplicação imediata em sala de aula.
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Escrito por Gladison Perosini
Professor da rede pública municipal e pesquisador em Educação. Mestre em Sociologia Política (UVV) e doutorando em Ciências da Educação. Desenvolve a Periocrítica Dialógica. Conheça a trajetória →